Abuso de autoridade no Brasil
Tema: Abuso de autoridade no Brasil
O tema “Abuso de autoridade” pode parecer inédito ou recente, no entanto, está registrado em milhares de livros de história a ideia de superioridade, e como isso leva pessoas a explorar, subjugar e até exterminar outros de sua espécie (Melhore a apresentação dessa discussão). Apesar do mundo estar vivendo o século XXI, os vestígios de pensamentos arcaicos como este estão, infelizmente, presentes na sociedade atual. (Melhore a apresentação das discussões iniciais e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) A democracia é um sistema que sofreu muitas mudanças até chegar ao que é hoje: um sistema que visa a participação política de todos os indivíduos componentes de uma sociedade, propondo também a igualdade perante a lei, sendo esse, (Sem vírgula) um dos motivos para ser tão aclamada. No entanto, é visto que pessoas com cargos elevados se veem no direito de agir acima das leis em função de suas posições importantes. Como o filho da desembargadora Tânia Garcia , por exemplo, que foi solto mesmo sendo apreendido com 130kg de drogas ilícitas, diversas armas e munições (Melhore a progressão de ideias). Enquanto pessoas não ocupantes de cargos elevados ou próximas a tais, na maioria das vezes negras, vindas da periferia ou das favelas, são presas por muito menos. (Reestruture e explore mais as ideias)
(Melhore a estratégia coesiva) O abuso de autoridade vem a muito tempo recaindo principalmente sobre essas pessoas. Seja em casos de policiais assassinando inocentes, incluindo crianças, como o caso do menino João Pedro, que foi assassinado por um policial durante uma operação (ressaltando que a criança estava em sua casa) (Melhore a apresentação dessa discussão), ou quando recebem punições exageradas para delitos “leves” cometidos. Todos os ocorridos têm em comum a falta de compromisso com a democracia, que deveria ser zelada, principalmente, por representantes do estado. (Argumentação limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Com isso, entende-se a importância do combate ao abuso de autoridade, para que, (Sem vírgula) a ideia de sistema democrático seja mantida. Como a causa primordial de tais atos decorre da suposta superioridade que determinados cargos oferecem, é necessário desconstruir essa ideia. Sendo a responsabilidade do Ministério da Educação (Boa. Apresentou o agente), por meio das escolas, proporcionar palestras e debates que abordem o tema. Assim, espera – se com essa medida combater o abuso de autoridade e construir uma sociedade consciente que zela pela igualdade de direitos e deveres. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |