Caminhos para um Brasil sem abusos de poder
Tema: Abuso de autoridade no Brasil
Antes da Revolução Francesa havia a Monarquia, modelo político que concentrava o poder em uma única autoridade. Luís XIV sintetiza esse período na icônica frase "O Estado sou eu". Em virtude de superar-se o autoritarismo vigente, o teórico iluminista Montesquieu propôs a diluição do poder nos três seguintes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Logo é visível que ao longo da história da humanidade o tema da soberania foi bastante debatido. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Em Watchmen, quadrinho escrito pelo inglês Alan Moore, os super-heróis são questionados constantemente ao serem retratados como seres falhos, e diante de tal contradição é que a obra desenvolve a sua narrativa. Nesse sentido, nota-se que as autoridades por mais idealizadas que sejam não estão imunes aos comportamentos inadequados (Melhore a apresentação dessa discussão). Portanto é necessário estabelecer limites àqueles que comandam a sociedade. (Abordagem limitada)
(Melhore a estratégia coesiva) Immanuel Kant, importante filósofo da era moderna, (Melhore o encadeamento textual) "O indivíduo deve agir segundo a máxima que gosta de ser transformada em universal", e essa tese adequa-se perfeitamente às autoridades, pois os superiores devem atuar na promoção do bem-estar social. Entretanto, a realidade é bem diferente, um bom exemplo é o caso do policial militar que foi filmado pisando no pescoço de uma mulher negra (Reestruture e melhore a apresentação dessa discussão). Desse maneira, é inegável a necessidade de intervenção (Vírgula) a fim de que situações como essa não ocorram novamente. (Abordagem limitada do tema)
(Boa estratégia coesiva) Em suma, é notável que no Brasil as relações de poder são conflituosas, visto que as figuras institucionais são marcadas pelos seus excessos, o que certamente não é benéfico para coesão da nação, já que essas pessoas são responsáveis por mantê-la. A fim de resolver tal problema, é de extrema importância a atuação dos três poderes em harmonia (A apresentação do agente precisa ocorrer com mais clareza), através da criação e da implementação de leis que visem reduzir os abusos, e, também, de formas que incentivem denunciadores. À esfera civil (Boa. Apresenta um agente), (Sem vírgula) é fundamental expôr a sua indignação, para que as demandas populares fiquem claras. Assim cidadãos viverão em uma sociedade em que as autoridades os respeite. (A proposta está incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 650 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |