Volência no Trânsito
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3
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A violência, é a maior praga do seculo XXI.
ela está explicita em todas as camadas sociais.
na classe pobre, explode a violência domestica
nas outras, deparamos com todos os tipos.
Hoje é muito comum,a violência no trânsito
tanto no derespeito a legirlação,quanto ao ser
humano, que por causa, do mais banal desentendimento.
se resolve a bala,a murros, a ignorancia.
Como se resolve isso?
com bom senso, com educação
e assima de tudo, com a simples palavrinha.
RESPEITO.vamos nos respeitar,para que a paz e
a ordem reinem, no trânsito e em todos os lugares
onde transite todos os seres da terra.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |