Privatizações no sistema público de saneamento
Tema: Privatização do saneamento básico
É de fundamental importância a análise sobre as privatizações no sistema público de saneamento básico. Cabe destacar que privatização é a prática na qual uma empresa ou instituição pública é vendida ao setor privado. (Melhore a progressão de ideias) Nesse caso, o Estado deixa de gerir uma determinada entidade, passando-a para uma empresa privada. (Não formulou a tese)
(Boa estratégia coesiva) De acordo com dispositivos legais, saneamento básico é o conjunto de serviços, infraestruturas e instalações operacionais de abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e outros serviços importantes para promover a saúde da população. Diante disso é importante destacar que todas as cidades devem garantir a universalização do acesso ao saneamento básico. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Entretanto, muitas localidades no país não têm acesso (Cite-as) a esses serviços e o cenário atual nos mostra uma falta de investimento público para mudar essa situação. Nesse contexto, a privatização do saneamento básico tem sido um tema bastante discutido e tido como possível solução dessa situação crítica. (Argumentação limitada)
(Boa estratégia coesiva) Nesse sentido, avalia-se como principal benefício dessa privatização, (Sem vírgula) um maior controle de qualidade da prestação do serviço, pois este é regulamentado e fiscalizado. No entanto, em outros países que privatizaram seus serviços estão retomando, re-estatizando, porque a iniciativa privada não deu conta dessa universalização (Melhore a apresentação dessa discussão), já que o objetivo do setor privado é o de gerar lucro, e não de prestar um serviço essencial.
(Boa estratégia coesiva) Tendo em vista os aspectos apresentados, percebe-se que se deve fazer a avaliação dos dois lados (estatizar ou privatizar) e comparar com o cenário atual (Vírgula) a fim de se estimar o caminho mais curto e benéfico para resolver o problema de saneamento que ainda atinge muitas pessoas. (Não apresenta a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 550 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |