Humanizando o trânsito
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
A questão envolvendo a violência no trânsito é uma preocupação nacional. Governos e a sociedade buscam soluções viáveis que possam conter o número de mortes decorrentes dos acidentes de trânsito. No entanto, a falta de envolvimento social é o maior obstáculo.
Essa falta de organização da sociedade civil, ajuda a proliferar as cenas de selvageria no trânsito. Muitos motoristas esquecem de exercer os princípios de civilidade ao volante, uma vez que a maioria procura levar vantagem em seus deslocamentos.
Essas atitudes, invariavelmente, acabam provocando reações nos outros usuários da via, o que podem levam a discussões e brigas. Isso decorre do fator desinibidor que o veículo provoca no ser humano, especialmente aqueles que se utilizam de motocicletas.
Além disso, há ainda um grande número de motoristas estressados, quando não sob a influência de álcool ou entorpecentes. Esses são os maiores complicadores para se conter o ciclo de violência no trânsito.
No entanto, é possível reverter esse quadro alarmante caso a sociedade se envolva nas ações governamentais. Dentre essas ações está a instituição da lei de alcoolemia zero, o que, certamente, coibi abusos ao volante. Assim, a participação social, além de dar suporte ao poder público, poderá fomentar a prática de ações civilizatórias no trânsito, a fim de que possamos torná-lo mais humano e seguro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |