A educação que se perdeu
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Desde o inicio da infância a sociedade impõem aos indivíduos como utilizarem a educação. Nos entanto, estes mesmos indivíduos têm de crescerem e a esquecer. Sendo que, com a convivência do dia-a-dia, fazem com que as pessoas estressem, e muitas das vezes descontam suas impaciências em outras pessoas.
O grande problema é que com a falta de educação gerada entre as pessoas, vem crescendo a violência e principalmente a do trânsito. Violência essa que pode ser evitada e resolvida com paz e diálogo. Porém os sujeitos preferem que ela continue acontecendo por meio de brigas e acidentes.
Entretanto, o trânsito hoje está lado a lado com a violência, e mesmo em meio a protestos pacíficos realizados pela sociedade em busca de paz não obteve êxito. Sendo, grande exemplo o fato que ocorreu dia 25 de fevereiro que mais de 100 ciclistas foram vitimas de atropelamento em Porto Alegre, pelo uso de bicicletas no trânsito.
Logo, só haverá respeito entre os indivíduos no trânsito quando toda a população do país conscientizar sobre a conduta hostil que cada indivíduo está criando. Assim a achará e porá em pratica a educação e o diálogo que em meio a seu crescimento se perdeu no caminho.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |