Ponto final
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
Não existe super-homem, mulher maravilha para salvar o dia das garras da violência no trânsito... E Aquele clima despreocupado de folga no trabalho para aproveitar a família e fazer passeios, fica bitolado a ficção. Mas será que esse cenário só pode ser mudado com super poderes? Ou uma simples mudança de atitude pode fazer a diferença?
O elevado número de acidentes nesta categoria vem contribuindo para que a palavra morte seja substituída por violência no trânsito. As crianças foram proibidas de brincar nas ruas e aquela sensação de liberdade é apenas uma lembrança nas mentes dos cidadãos brasileiros. Não há como garantir uma solução imediata para esse problema, mas também não adianta ficar de braços cruzados esperando as coisas mudarem.
O primeiro passo é perceber que algo está errado, tomar consciência, para poder mudar de atitude. Depois, precisa-se achar o motivo: Por que os acidentes no trânsito acontecem? E é até fácil identificar que a maioria das causas estão ligadas as bebidas alcoólicas e altas velocidades. Quantas baladas e festas acabam em desastre porque os jovens pensam que podem tudo? Ou simplesmente por falta de orientação dos pais quanto os perigos de dirigir sob efeito do álcool?
Colocar o tema em foco, realizar debates, contar experiências, sensibilizar as pessoas, mostrando que as conseqüências são fatais, também são alternativas para conseguir um bom resultado.
Hoje em dia, ser vítima de violência no trânsito é muito mais comum do que morrer de doenças ou assassinatos. E é imperdoável saber que tudo isso pode ser evitado, pode ser diminuído. Basta uma contribuição, um pouco de consciência em pelo menos, parte dos motoristas. Num mundo sem heróis, só depende de você acabar com esse vilão, escrever um ponto final.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |