Desafios Educacionais no Brasil
Tema: Desafios na Educação a Distância no Brasil
Os desafios propostos a Educação a Distância (EaD) no Brasil vêm retardando a aprendizagem ao aluno, seja ele jovem ou adulto (Vírgula) em diferentes graus de ensino remotos. (Não contextualiza o tema. Reformule e apresente a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Obstáculos enfrentados na Educaçao a Distância aqui no Brasil que é um país místico nas classes sociais (Melhore a construção de sentido) vêm ocorrendo a todo momento, embora a solução sejam programas como EAD, o acesso à internet é falho em regiões em pleno século XXI (Vírgula) conhecido como a "era digital". (Problemas na construção de sentido. Abordagem superficial do tema proposto)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Não é fácil terem acesso a aparelhos eletrônicos necessários (Vírgula0 e sabemos que a internet oferecem bastante recursos, mas só funcionam com as devidas tecnologias, sem contar com a dificuldade de manuseio. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Sabemos que já existiam problemas presenciais imaginamos bem como seria á distância (Problemas na construção de sentido), precisariamde ajudas no melhoramento físico e econômico, e nas distribuições de melhorias nas falhas citadas, contudo esses desafios seriam melhorados conforme o passar dos tempos. (Não apresenta a proposta de intervenção propriamente dita)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 370 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |