Paloma maria santos
Tema: Desafios na Educação a Distância no Brasil
Educação à distancia é a modalidade educacional que se faz necessários o uso dos meios e tecnologia para ocorrer a aula. Contudo, a desigualdade entre os alunos e a falta de estrutura faz essa modalidade educacional (Boa. Apresenta a tese) enfrentar enfrente grandes desafios.Dessa forma cabe avaliar a eficácia do ensino, e soluções para melhoria.
(Boa estratégia coesiva) Em primeira análise a desigualdade entre os alunos é a principal barreiras enfrentada (Boa. Retoma a tese). Pesquisas feita pelo PNDA (Desenvolva a sigla), (Sem vírgula) mostrou que somente 35% dos estudantes da rede públicas possuem computador em sua casa, enquanto nas redes privadas 75% possuem computador em suas residência (Excelente. Apresenta dados). Isso trás traz à tona as desigualdades entre os estudantes, pois em meios ao isolamento social o computador ser torna a principal peça, (Sem vírgula) para ligar o aluno com o ensino.
(Boa estratégia coesiva) Em segunda análise, outro fator para os desafios na educação à distancia é a falta de estrutura que o professores enfrentam. O professor é determinantes para o aprendizado dos alunos, e por não ser muito aprazível os meios de transmissão das aulas, (Sem vírgula) estratégias têm que se tomado, como recorrer a plataforma virtuais, até mesmo por meio do WhatsApp. (Discussão pertinente, mas desenvolvida de modo limitado)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Entende- se que a educação à distância ainda tem de melhorar. Torna-se claro que o governo (Boa. Apresenta o agente),junto com o MEC (Desenvolva a sigla), deve propor maiores investimentos financeiros em plataforma online, e disponibilização de computadores e rede de internet gratuitamente para os alunos mais vulnerável vulneráveis. Afinal (Vírgula) somente dessa forma o ensino EAD possa ser (Problemas na construção de sentido) de maneira igualidaria igualitária e de qualidades.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 150 | Nível 4 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |