Educação a distância e a falta de acesso à internet
Tema: Desafios na Educação a Distância no Brasil
Ultimamente, em decorrência da pandemia de coronavírus, as aulas presencias se tornaram inviáveis em todo o Brasil. Sem precedentes de quando os as salas de aula poderão ser ocupadas novamente, a única solução encontrada pelos dirigentes das escolas foi o Ensino a Distância (EaD). (Reestruture e articule mais as discussões iniciais. Formule a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) A proposta de EaD (Vírgula) no contexto da pandemia de covide-19, pareceu ser perfeita de momento, mas, (Sem vírgula) será que essa solução é viável para todos? Infelizmente não é, porque o índice de desigualdade social no Brasil é absurda (Apresente fatos e dados), e acaba por atrapalhar esse tipo de ensino, pois boa parte dos estudantes não têm acesso à internet, sendo essa essencial para a realização das aulas a distância. (Desenvolvimento limitado. Reestruture as discussões)
(Boa estratégia coesiva) Sendo assim, as escolas e professores (Boa. Apresenta o agente) poderiam intervir de outras maneiras com o apoio dos governos municipais, como por exemplo, enviar material impresso aos que não têm acesso à internet, pois como dizia o educador Paulo Freire "a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo". (Proposta de intervenção incompleta)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 500 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |