Respeito, a base da sobrevivência.
Tema: Violência: lado a lado com o trânsito
No Brasil, mais de 35 mil pessoas morrem por conta de acidentes de trânsito, sendo uma das principais causas a embriaguez. Com a tentativa de amenizar essa situação, desde 2008 foi criada a lei que considera crime dirigir após ingerir bebida alcoólica.
Na Alemanha, na tentativa de diminuir seu índice nesse tipo de acidente, o Governo foi além de uma criação de lei. Retiraram sinais e placas de trânsito para que a atenção do condutor do veículo fosse redobrada para seu carro e carros alheios. O resultado foi que o País, que tinha cerca de mais de cinco acidentes por mês, não obteve nenhum após essa aplicação. Diante esse exemplo, leva a observar que não é só por leis e regras que se consegue uma diminuição da violência no trânsito. Essa ação parte também do caráter do cidadão que está conduzindo o veículo.
Toda via, o risco de se envolver num acidente de trânsito é maior quando para a outra pessoa ela é a unica que tem o direito e "controle" da pista. Dos mais diversos profissionais que estudam e pesquisam sobre esse tipo de violência, as dicas não variam muito. Sendo uma das principais, pedir desculpas ao ter feito algo de arriscado na pista.
Sabe-se que no momento da raiva, muitas pessoas não raciocinam com clareza antes de agir, aumentando assim o risco. Como resultado de pesquisa do Centro Psicológico de Estresse de Campinas, descobriu-se que quando a pessoa está estressada, tem quatro vezes mais chances de se envolver em acidentes. E o inverso do que pensam, o carro não é uma espécie de escudo para o condutor, devendo assim respeitar não só quem está como carona mas como as pessoas que estão nos outros veículos e os pedestres.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |