O desenvolvimento para um sistema de saúde melhor
Tema: SUS: desafios e importância da saúde pública no Brasil
No filme “Matrix”, um jovem programador é sugado para dentro de um computador, e dentro da máquina revela-se um mundo fictício onde se realiza vários sonhos do protagonista, com isso cria-se uma falsa utopia. À medida em que esse sonho repete, o personagem começa a levantar dúvidas sobre a realidade. Se todas as vontades da sociedade brasileira fossem feitas, uma delas seria um sistema de saúde eficaz e ágil, e por isso (Vírgula) em 1988, o SUS (Sistema Único de Saúde) foi criado. Por ser uma forma gratuita de receber atendimento médico, o SUS é utilizado em todo o país, mas pelo fato do Brasil ser um país-continente, (Sem vírgula) esse sistema é muito burocrático e de difícil acesso por não ter vagas suficientes junto com novos médicos. (Melhore a contextualização do tem)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Antes de tudo, o Brasil possui aproximadamente 220 milhões de habitantes, e um sistema público com o atendimento para todo o território nacional é uma missão quase impossível (Melhore a apresentação dessa ideia). A falta de vagas, leitos de UTI (Unidade de Terapia Intensiva) ou até mesmo aparelhos cirúrgicos afetam diariamente o SUS, devido a essa escassez, muitas vezes (Vírgula) os médicos priorizam pessoas que têm condição ou um capital maior (Cuidado com esse tipo de construção. Reformule essa ideia), e deixa de lado os outros 162 milhões de brasileiros que não possuem sequer um plano de saúde para seu próprio cuidado e nisso necessitam exclusivamente dessa unidade. (Reestruture as discussões. Evite uma argumentação expositiva)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, outro grande fator para o não tão bom atendimento do SUS é que, (Sem vírgula) o Governo quando divide as verbas esquecem da área da saúde, (Sem vírgula) e não dão dá a devida importância para a formação de médicos e enfermeiros experientes, junto com a construção de novos locais para o cuidado da sociedade, e especialistas na área do pronto-socorro imediato para acidentes, ataques e paradas cardíacas. (Reestruture as discussões apresentadas. Abordagem superficial)
(Boa estratégia coesiva) Diante do exposto, o Governo Federal e o Estado (Boa. Apresenta o agente) deveriam se responsabilizar na criação de hospitais, vagas e leitos nos prédios construídos, e na constituição (Reveja a seleção lexical) de clínicos especializados na medicina em geral, por meio de novos cursos e palestras com o tema “O desenvolvimento dos responsáveis para um sistema de saúde melhor”, assim os defeitos que existem no SUS serão uma mazela passada na história brasileira.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 700 | A redação está dentro do esperado para o ENEM, com pontos positivos a serem destacados. Há uma boa argumentação e coesão no texto, mas ainda é possível aprimorar a estruturação e a clareza das ideias. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |