Comemoração Universitária
Tema: Trote: festa ou violência?
Há anos escutamos casos e vemos reportagens pelo Brasil e pelo mundo de casos de trotes e ficamos indignados da tamanha irresponsabilidade de muitos jovens, chegam a matar ou causar acidentes graves, sem ter mesmo a intenção de fazê-lo.
Sabemos que engressar em uma universidade é um momento prazeroso, merecendo uma comemoração, mas quando observamos os mais alarmantes casos, percebemos a imprudência realizada. Quando são incluídas bebidas alcóolicas, causam inúmeros problemas sociais, pessoais e até psíquicos. Certamente, o trote impessado é uma violência, um ato muitas vezes desumano e sem limites. Por que não adotam comemorações sadias? Talvez o impusso da juventude tende a procurar e tenta correr riscos, e acaba pondo a vida alheia e a sua própria em risco. E muitas vezes nos tornamos indiferentes a essas ocasiões sem escrúpulos.
Portanto, pessoas concientes e universidades atentas a esses acontecimentos poderiam formular e buscar concientizar o máximo possível de jovens contra esse perigo causado pelos próprios estudantes. Que possam comemorar de forma saudável, de modo que torne uma festa a ser lembrada com alegria e não um trauma a tentar ser superado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |