Boas-vindas na Universidade
Tema: Trote: festa ou violência?
Um passo importantíssimo na vida de um estudante é seu engresso em uma instituição de ensino superior, essa é uma ocasião a ser celebrada. Mas qual a maneira mais correta de se fazer isso?
Há muito tempo costumam ocorrer nas universidades os chamados trotes. É a forma encontrada pelos veteranos de dar boas-vindas aos calouros. Uma verdadeira chuva de farinha, tinta e ovos, etc. é derramada sobre os novatos. Mas nem sempre a brincadeira ocorre de forma pacífica, como foi o caso ocorrido no final do ano passado com a turma do curso de agronomia da UnB (Universidade de Brasília) onde os novos alunos foram alcoolizados e submetidos a situações desumanas e humilhantes, deixando todo o País chocado com tamanha irresponsabilidade.
O trote não deve ser proibido, já que é direito do aluno comemorar esse momento tão único e especial na sua vida, contanto que isso ocorra de forma pacífica e madura, respeitando os limites impostos por cada um.
Portanto, ao invés de proibir, deveria haver um incentivo maior por parte das universidades na promoção de trotes solidários, com multirões de reciclagem e doação de sangue. Uma comemoração de forma civilizada e boa para a sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |