A polêmica do trote
Tema: Trote: festa ou violência?
Existe não só no Brasil, mas no mundo inteiro uma grande expectativa em torno do ingresso em uma faculdade. São inúmeras as dificuldades para entrar, permanecer ou até mesmo sair de uma escola superior. Um problema , que envolve a entrada em uma universidade sem dúvida é a atividade polêmica mais conhecida como trote .
O trote é um tipo de brincadeira, ou agressão em alguns casos, que é permitido pelas faculdades ou não é fiscalizado, e acaba gerando um clima de apreensão aos estudantes. Muitos deles são hostilizados, humilhados e obrigados, muitas das vezes, a praticarem atos que não se encaixam nos padrões dos direitos humanos. Algumas escolas argumentam que os trotes são solidários e promovem ajuda ao próximo como doações e visitas á asilos e orfanatos.
O fato, porém é que o trote agressivo acontece e traumatiza alguns. Cabe às universidades a fiscalização e punição dos alunos que desrespeitarem as regras e submeterem outros estudantes a condições indignamente humanas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |