Importância e dificuldades enfrentadas pelo sistema de saúde público
Tema: SUS: desafios e importância da saúde pública no Brasil
Inspirado no britânico National Health Service, o Sistema Único de Saúde (SUS), (Sem vírgula) é a denominação do sistema público de saúde brasileiro, o qual garante atendimento gratuito para milhões de habitantes, além de financiar pesquisas e administrar a fiscalização da qualidade dos alimentos. (Contextualize o tema e apresente a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Mediante a Constituição Federal (Vírgula) de 1988, através do artigo 196, foi estabelecido que “é dever do Estado garantir a saúde e o bem-estar de seus habitantes”. Entretanto, desafios são enfrentados diariamente pela população, como a burocracia no atendimento e o longo tempo de espera para conseguir vagas para cirurgias. (Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Todavia, essas dificuldades enfrentadas decorrem, principalmente, do número de dependentes exclusivos do SUS (cerca de 162 milhões), o qual é muito maior do que os encontrados em sistemas semelhantes, como no Canadá e no Reino Unido (Desenvolva mais essa discussão) . Esse grande número de dependentes prejudica o sistema brasileiro, que se encontra carente de infraestrutura. (Abordagem limitada)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Entre os recursos oferecidos pelo SUS, encontram-se consultas com especialistas, realização de cirurgias, atendimento de emergência em caso de acidentes, (Sem vírgula) por meio do SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) e entrega de medicamentos gratuitos para doenças como diabetes, pressão alta, asma, HIV (Desenvolva a sigla) e Alzheimer. (Abordagem expositiva. Desenvolva as discussões apresentadas)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Neste momento de pandemia (Vírgula) devido ao COVID-19, é notório o auxílio do SUS tornando possível a disponibilização de leitos de UTI (Desenvolva essa discussão com mais clareza. Melhore a construção de sentido), embora escassos, além de promissoras pesquisas para o desenvolvimento de vacinas, em parceria com a Fundação Oswaldo Cruz.
(Apresente um elemento coesivo com a ideia de "conclusão")Ademais, é imprescindível que o sistema de saúde pública brasileiro evolua mesmo após a pandemia, através de um aumento de verbas estatais, melhorias na infraestrutura com aumento na quantidade de leitos disponíveis e proteção para com os profissionais de saúde, disponibilidade de outros medicamentos além dos já oferecidos, maior eficácia nos serviços do SAMU e desenvolvimento científico crescente (Desenvolva a proposta de modo mais detalhado), a fim de continuar garantindo um atendimento gratuito de qualidade.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 150 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |