Medidas emergenciais contra o trote violento

Tema: Trote: festa ou violência?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/02/2011
Nota tradicional: 7.5
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Passar em um vestibular de uma universidade pública é uma grande realização. O trote acadêmico é uma das maneiras escolhidas pelos estudantes para comemorar a realização conquistada, e a forma dos veteranos receber os novos colegas. Mas isso vem furgindo, há muito tempo, do ojetivo correto. O que fazer nessas situações, punir a todos proibindo esses trotes? Proibir bebidas alcólicas resolveria?

Primeiramente, os novos alunos devem querer participar das brincadeiras, ainda que sejam para se sujarem de lama. O problema mais grave é a obrigação, imposição e constragimento sofrido. Isso sim é não respeitar os direitos humanos. Até porque, precisamos respeitar quem se sente bem e vitorioso sujo dos pés a cabeça de lama, ovos e outras coisas. Gosto não se discute. E os baderneiros devem ser punidos pelo o erro que cometeram e devem servir de exemplo para outros.

Alguns pais e estudantes concordam de bom grado com o trote, pelo dislumbre e emoção de conseguirem uma vaga em universidades públicas e no curso escolhido. Mas os tempos mudaram, as pessoas estão cada vez mais violentas e desgovernadas, e o que era para ser comemoração, passa a ser pesadelo na vida de muitos. Por isso os pais e alunos precisam gritar e tomar providências,antes que algo mais grave aconteça, como aconteceu com o calouro na Universidade federal do Paraná, João Francisco Medeiros.

Todas as universidades devem tomar medidas enérgicas de proibição de bebidas alcoólicas nessas festas e a segurança reforçada. O trote não deve imediatamente ser proibido, pois assim todos pagariam pelo inconsciência de alguns. Medidas educativas devem ser tomadas também, pois evitar a solução desse problema, seria dá força à violência. Este evento deve representa boas vindas, respeito e alegrias para todos.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 2.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos