Trote X Moral
Tema: Trote: festa ou violência?
Diversas universidades em época de entrada de calouros já se preparam para os trotes. Trotes, que muitas vezes desagradam a maioria dos estudantes.
Os trotes praticados pelas universidades são um tanto quanto desagradáveis, banho de lama, ovos e até mesmo brincadeiras mais pesadas, como por exemplo, o que aconteceu com alunos da Universidade de Brasília, que tiveram que lamber linguiças com leite condensado, simulando sexo oral.
Considerando este exemplo, notamos a pouca vergonha das universidades em ainda estar praticando os trotes, que prejudicam a moral do cidadão. E, não só a moral, mas também a saúde, como aconteceu com um calouro que foi prejudicado, num trote que aconteceu na UFPR, João desmaiou e teve convulsões devido a uma substância ingerida no local.
Analisando as diversas consequências dos trotes, é mais conveniente o cancelamento do mesmo, e proporcionar a opção para que casa calouro comemore devido a seus princípios.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |