Nova era de influências
Tema: O papel dos influenciadores digitais
No filme brasileiro "Modo avião", (Sem vírgula) a personagem Ana é uma influenciadora digital, (Sem vírgula) e através do uso de suas redes sociais, (Sem vírgula) influencia seus milhões de seguidores a comprar determinado produto e a seguir certo tipo de comportamento. É observado que os influenciadores digitais crescem cada vez mais e com variados tipos de públicos alvos. Diante disso, é necessário se atentar ao papel desses influenciadores na vida do cidadão. (Reestruture e desenvolva o tema com clareza. Apresente a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Sob esse viés, é necessário que se discuta as informações, atos e ensinamentos que esses influenciadores passam para os seguidores (Vírgula) visto que isso reflete nas escolhas e futuras ações dessas pessoas. Também deve se destacar a importância de se disseminar conteúdo saudável, (Sem vírgula) que respeitem os direitos humanos e que promovam relações diretas. (Não compreende a estrutura do texto)
(Boa estratégia coesiva) Outro ponto relevante, nessa temática, a ser discutido é (Melhore a construção de sentido) a alienação do indivíduo frente a tamanho número de propagandas e seu consequentemente (Reveja a seleção lexical), (Sem vírgula) desejo de comprar aquele produto, que por vezes, (Sem vírgula) não lhe é necessário. (Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) De acordo com o citado acima, é necessário que a comunidade (Boa. Apresenta o agente), juntamente com o governo (Vírgula) desenvolva palestras educacionais, (Sem vírgula) para influenciadores e seguidores para que haja uma união de idéias ideias, (Sem vírgula) e consequentes melhoras nessa área, para que os influenciadores digitais possam continuar fazendo (Evite o gerundismo) seu trabalho, (Sem vírgula) sem prejudicar os seus influenciados. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção com mais clareza)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |