Trote universitáriorio

Tema: Trote: festa ou violência?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/02/2011
Nota tradicional: 6.5
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Todo início de ano, como resultado de grande esforço e estudo, muitos calouros comemoram com festas, confraternizações e trotes a aprovação do tão temido vestibular. E o trote é uma brincadeira que pode acabar virando um pesadelo.

Atualmente, os calouros são obrigados a submeterem a muitos tipos de humilhações, que tem chocado os pais, a imprensa e órgãos públicos. Isso acontece devido aos veteranos utilizarem de má-fé a integridade dos alunos recém chegados a universidade sem se preocupar nos danos físicos e psicológicos que podem causar diante dessa situação.

Fatos como das calouras de agronomia na Unb e o calouro da UFPR que foi parar na UTI, sempre irão se repetir todo início de ano se não houver uma medida eficiente contra os trotes inconsequentes.

E para isso mudar precisa começar na organização dos centros acadêmicos e coordenações dos cursos. Além disso, existem universidades que adotam sistema de trote solidário como campanhas de doações de sangue, reciclagens e gincanas.

Contudo proibir o trote não seria ideal, pois é uma forma de interagir os calouros aos veteranos, professores e ao ambiente onde tudo é novidade. O trote deve ser solidário e consciente, sem maus-tratos violentos, humilhações, imoralidade e proibições porque consciência está em cada um de nós, e ela é a base de tudo para evitar constrangimentos vergonhosos nas universidades renomadas do país.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos