Os limites dos digitais influencers

Tema: O papel dos influenciadores digitais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/05/2020
Nota tradicional: 600
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Em reportagem exibida no programa Balança Geral SP, no começo de 2020, o youtuber, (Sem vírgula) que popularizou o desafio da rasteira, (Sem vírgula) pediu desculpas, (Sem vírgula) após a “brincadeira” feita por ele, e que foi amplamente copiada por crianças e adolescentes, ter causado a morte de uma jovem. O episódio, (Sem vírgula) expõe o papel dos influenciadores digitais em inspirar ações de um determinado grupo e os impactos negativos, (Sem vírgula) que seus conteúdos, apresentados sem filtros ou supervisão, causam ao usuário. (Contextualize o tema com mais clareza e apresente a tese)

(Melhore a coesão entre os parágrafos) Diante do crescente número de casos envolvendo (Evite o gerundismo) ações controversas de influenciadores digitais, como o dos que postaram vídeos em suas redes sociais, onde (Reveja pronomes relativos) lambiam vasos sanitários. Fica clara a responsabilidade social, (Sem vírgula) que estes criadores de conteúdo carregam, ao incentivar ações e comportamentos, seja, em um corte de cabelo ou em um posicionamento político, seu poder de influência se tornou altamente relevante, diante de um público, que passa em média 9 horas por dia conectado à internet, conforme dados do Comitê Gestor da internet no Brasil. (Discussões superficiais)

(Melhore a coesão entre os parágrafos) Apesar da importância que desempenham, (Sem vírgula) falta aos influencers noção de seu papel como pessoas públicas, tendo em vista, (Sem vírgula) o grande número de seguidores que defendem atitudes questionáveis como frequentar festas em meio a uma quarentena (Reestruture as discussões. Reveja o recorte temático). Assim cabe, (Sem vírgula) a outra parte do público o bom senso em compreender os limites da relação de confiança que deve ser tomada e cobrar comportamentos coerentes com o trabalho que por eles é realizado. (Reveja o recorte temático)

(Melhore a coesão entre os parágrafos) Percebe-se, então (Vírgula) a necessidade da criação de um mecanismo nas redes sociais para restringir a má utilização das plataformas por pessoas cujo o conteúdo atinja uma grande massa, a criação de um filtro específico para os influenciadores digitais com bloqueio do conteúdo e banimento  (Reveja a seleção lexical) da rede por determinado período ou permanente. A supervisão rigorosa de tais personalidades pelas redes sociais que as promovem mostra-se necessária uma vez que a internet se tornou a principal ferramenta de comunicação da sociedade brasileira. (Não apresenta a proposta de intervenção propriamente dita)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 150 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Competência 2 150 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 100 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 100 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Competência 5 100 Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Nota final 600 A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos