Muro Carioca
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
Com a chegada da Família real ao Brasil,houve várias mudanças;um grande exemplo é a urbanização da cidade de Rio de Janeiro para tornar a cidade maravilhosa.Desde então a periferia foi crescendo desordenadamente pois foram e continuam sendo removido do centro as pessoas carentes, atualmente não está sendo diferente.
Para construir o muro,é obvio que irá gastar muito, e porque não investir na propria favela?Deve ser pelo fato de não acharem viável pois é na eleição que eles são lembrados.Segundo o governo a construção evitará um maior desmatamento e possíveis invasões,se investissem iria acabar com essa consequência proveniente dos desejos da burguesia daquela época.
Um projeto para 'reformar' a favela bem elaborado e bem realizado é a solução para tal questão que divide a população contra e à favor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |