Boas vindas ou violência
Tema: Trote: festa ou violência?
O famoso trote que é a maneira com a qual os veteranos recebem os calouros de uma faculdade é realizado para comemorar a aprovação desses no vestibular e recebê-los na instituição através de brincadeiras, que proporcionem um ambiente de descontração, entretanto esse atualmente ganhou grande repercussão, em detrimento da forma como vem sendo feito, e pelos excessos cometidos por alguns em ralação aos novos alunos.
Em algumas faculdades o trote tem gerado grande polemica, devido à forma com é cometido, usando-se de violência, obrigando os calouros a participarem de brincadeiras obscenas, ingerirem bebida alcoólica e ignorando o direito de querer participar ou não desses, dentre outros. Em alguns casos vários estudantes são levados para hospitais, com traumas graves. E a partir desta situação torna-se necessário tomar–se medidas de controlem e estipulem limites para os trotes nas faculdades.
Devemos ressaltar que as faculdades capacitam pessoas para engrenarem no mercado de trabalho, no qual se matem relações de respeito para com o próximo, contudo não é o que demonstra alguns alunos na realização do trote.
Entretanto não podemos generalizar, pois existem faculdades em que os trotes são feitos de maneira a respeitar o direito de participar ou não do aluno, sendo que são realizadas brincadeiras leves em que os participantes não são obrigados a fazerem o que não desejam. Dessa forma essas instituições tornam-se um exemplo para as demais.
Como solução para aqueles trotes que são executados de maneira incorreta, as instituições de ensino superior devem estipular limites, estabelecendo regras que controlem quais brincadeiras podem ser feitas, além disso, as faculdades precisam de fiscais e câmeras de seguranças para o monitoramento do que esta ocorrendo, e os veteranos devem ser cientes de suas atitudes para com os outros, de tal forma que com isso os trotes atendam o seu intuito original que é dar boas vindas aos calouros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |