Futuro digno
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
Cada vez mais o índice de favelas cresce no Brasil, principalmente no Rio de Janeiro, que, além disso, possui a maior favela que é a da Rocinha. E agora para piorar toda situação estão colocando muros no meio das favelas. Quais os verdadeiros problemas em relação aos muros?
A tentativa de separar, ou melhor, tentar por um fim nas favelas através do muro, não é a verdadeira solução. Pois só existe uma barreira e nada mais, de um lado a floresta e do outro lado a favela, portanto ela continuará no mesmo lugar e não vai ser com um muro que irá diminuir ou solucionar o problema.
A favela, um lado do muro, existe pessoas dignas buscando uma vida melhor, e (que) devido as condições financeiras não teve a oportunidade de se mudar para outro lugar. Se os gastos do muro fossem usados para essas pessoas, certamente o índice de favelas iria diminuir.
Além disso, a criminalidade também iria diminuir, pois ajudando as pessoas a terem uma vida melhor, elas não teriam que assaltar nem roubar ninguém. Oportunidade é a melhor solução, ao invés de amenizarem o problema deveriam mesmo é por um fim nele.
Portanto com a colocação de um muro para dividir a favela da mata, não vai resolver nada, e sim utilizando os gastos do muro para ajudar as pessoas que habitam nela, para uma vida melhor e um futuro digno.
Ludmylla
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |