Coronavírus: a esperança da solução pela ciência
Tema: Coronavírus: a importância da ciência para a sociedade
É consenso que nos últimos dias tem-se noticiado com muita frequência os efeitos do coronavírus em todas as partes do mundo (Contextualize o tema com mais clareza, mais detalhes). Diante de tudo isso, é considerável destacar a ciência como um instrumento importante, pois possibilita o desenvolvimento de vacinas e descoberta de tratamento (Boa. Elabora a tese).
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Sabe-se que as vacinas protegem o organismo da invasão por de bactérias e vírus responsáveis pelas doenças infecciosas. Especialistas do mundo todo estão trabalhando (Evite o gerundismo) para encontrar uma vacina eficaz, e a esperança é de que a ciência possa ser a solução para combater esse vírus. (Texto expositivo. Não retoma a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) O Governo Federal, (Sem vírgula) precisa investir mais na ciência (A proposta precisa ser mais articulada), já que é uma aliada não só em momentos de crises (Vírgula) como em todas as situações (Desenvolva a discussão com clareza). Podemos (Evite a ideia de primeira pessoa) usar na educação dos alunos cientistas para que eles possam ter mais aulas práticas, e não apenas teóricas (Reveja a viabilidade). É considerável investir em aparelhos respiratórios, pois vimos (Evite ideia de primeira pessoa) o quanto precisamos (Evite ideia de primeira pessoa) para agir contra o novo coronavírus.
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 600 | A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |