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É possível afirmar a importância da ciência para o combate da pandemia coronavírus. Isso se evidencia não só pelo treinamento de seus pesquisadores com métodos qualitativos , como também a rápida identificação e isolamento do novo vírus . (Abordagem superficial. Contextualize o tema. Apresente a tese com clareza)
A Constituição Federal de 1988 prevê que todo cidadão possui direito à habitação, segurança e saúde. Nesse sentido o governo deve assegurar essa atribuições a população. A capacitação dos profissionais da ciência de (Problemas na construção de sentido) faz ainda mais necessárias (Problema de concordância) em tempos de pandemia . É inaceitável os poucos recursos destinados a ciência nos últimos anos. (Discute o tema de forma superficial. Reestruture e articule os argumentos)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Convém lembrar ainda que o conhecimento científico acumulado a respeito da família desse vírus, desenvolvimento de equipamento e tecnologias (Vírgula) e profissionais treinados contribuíram diretamente para o reconhecimento do covid-19. O Estado deve interver para que não se percar perca as pesquisas aos longos dos anos. (Não argumenta, apenas expõe)
(Bom uso de conectivos) Portanto, para que as prescrições constitucionais não sejam apenas teóricas, mas se tornem também medidas práticas, é necessárias necessário uma ação mais organizada do Estado (Especifique-a). Assim, o governo federal deve investir na ciência , por meio de ações políticas (Reestruture e detalhe esse elemento) para o fortalecimento das redes de pesquisas, no ministério da saúde e tecnologia. Espera-se com isso achar a cura da doença e estar preparado para novas doenças que possam surgir. (Reveja a viabilidade da proposta)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
450
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
