Pandemia- Covid19
Tema: Coronavírus: a importância da ciência para a sociedade
É um fato que a contaminação ocorreu por meio de vários fatores como não lavar as mãos ou tossir sem a devida precaução, resumindo (Evite o gerundismo), sem a higiene básica. (Reformule a discussão. Ideias formuladas de modo limitado. Não apresenta a tese)
O vírus Covid19 foi descoberto em 2019 (Vírgula) na China, porém o mesmo (Use quando houver ideia de igualdade) foi ignorado (Evite esse tipo de construção), resultando (Evite o gerundismo) na grande pandemia registrada neste ano, no a qual em um curto espaço de tempo houveram houve mortes em grandes quantidades, aonde (Reveja pronomes relativos) não há local adequado para suportar a demanda de corpos enviados a cada hora (Evite períodos longos pois prejudica a construção de sentido). Na Itália, os cemitérios estão em níveis críticos, pela falta de caixões ou espaço para os caixões, em alguns casos o recolhimento do corpo só ocorre em 24 horas, caminhões militares tiveram que serem ser utilizados para enviar os caxões caixões a outras cidades. (Predominância de outro tipo textual. Reestruture e apresente argumentos)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Está sendo essencial a utilização de crematórios para combater esse problema, no o qual o mesmo registrou diversas incinerações por dia. (Abordagem expositiva. Não compreende a estrutura do texto)
Há um grande risco de contaminação na área da saúde, de transporte e no comércio, , (Uso inadequado da pontuação) na saúde pela grande demanda de infectados pelo vírus, no transporte por falta de máscaras e luvas aonde (Reveja pronomes relativos) os motoristas não recebem auxilio do governo (Cuidado com discussões taxativas), viajando (Evite o gerundismo) pelo Brasil sem a proteção básica (Vírgula) e no comércio porque a população não dá ouvidos, indo ao mercado, loja, farmácia entre outros locais com a família. (Abordagem do senso comum)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Na parte da economia , muitas empresas estão necessitando (Evite o gerundismo) mandar embora (Melhore a construção de sentido), dar férias para alguns funcionários ou até mesmo fechar temporariamente, pois o mercado não esta movimentando e não há dinheiro em caixa, o governo ira irá começar a auxiliar os autônomos e desempregados, porém não pode continuar desta forma. (Texto expositivo)
Para não continuar a piorar (Evite esse tipo de construção. Reformule essa ideia), é uma prioridade movimentar o mercado, entretanto para isso as empresas precisarão abrir, mas com esse vírus a solta não há garantia (Melhore a construção de sentido) de não contaminação ou proliferação do mesmo (Use quando houver ideia de igualdade) por meio dos funcionários ou clientes. Concluindo (Evite o gerundismo), quando quanto mais demorar para achar a vacina, maior será o impacto global. (Não apresenta proposta de intervenção relacionada ao tema)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 350 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |