Analfabetismo ainda um problema no Brasil ?
Tema: Analfabetismo funcional no Brasil: por que esse problema ainda persiste?
Em décadas passada o analfabetismo no Brasil era grande problema . Grande parte da população não tinha acesso as escolas , acabavam desistindo dos estudos e indo trabalhar na roça com seus familiares . Ao passar algumas décadas o governo viu que o analfabetismo era um "problema " (Reveja a estratégia de construção de sentido) . O governo vem implantando novos projetos para aqueles que não teve acesso à escola . Um dos projetos se chama "EJA " (Desenvolva a sigla) e um dos programas que o governo implantou para aquele que não teve chance e nem a acesso a escolas. (Problemas na construção de sentido. Reelabore as discussões iniciais e apresente a tese)
Com este projetos que governo implantou vem caindo a porcentagem de analfabetismo , isto não que dizer que o analfabetismo seja um problema no país . (Reelabore a discussão apresentada)
Com ajudas da mídia o governo poderia colocar mais comerciais e horário comercial , chamando atenção do público alvo (Melhore a construção dessa ideia) . Não só comerciais como palestras motivadoras e panfletos . E novos projetos estudantil estudantis digital .
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 240 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |