Trote Consciente.
Tema: Trote: festa ou violência?
O grande problema da prática de trotes nas universidades é devido as proporções em que alcançam. Entretanto não devem ser abolidos, já que é uma tradição que se estende há anos.
Além do mais é possível conviver com os trotes de maneira pacífica, desde que haja um controle rígido pelas próprias instituições.
A cada início de ano letivo, as universidades podem conscientizar seus alunos veteranos sobre quais os tipos de práticas toleráveis, em que não haja nenhum tipo de ato violento. Mostrando assim, os riscos e as punições em que estão sujeitos. Dessa maneira os alunos são obrigados a buscar outras alternativas mais amenas, sem comprometer a confraternização estudantil.
Outro aspecto que deve ser levantado é sobre o direito de escolha. Onde deve-se entender que ninguém é obrigado a realizar aquilo que julgue muito constrangedor.
Além do controle e conscientização, uma boa fiscalização também pode ser realizada para garantir a segurança de todos.
Portanto não é justo proibir uma festa que tem como objetivo a interação entre alunos, já que é possível diminuir as práticas violentas e tornar a brincadeira mais sadia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |