o comprometimento com a educação

Tema: Analfabetismo funcional no Brasil: por que esse problema ainda persiste?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 03/03/2020
Nota tradicional: 220
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O Brasil esta  está entre os países com maior índice de ma  má formação acadêmica do mundo , que advêm desde a lei áurea de 1888,  (Reelabore essa construção) pois muitos indivíduos acabaram não tendo uma forma de ensino (Vírgula) pois não tinhão  tinham condições financeiras , advindo disto muitos brasileiros também não possui uma forma de estudo , por não ter verba para frequentar a escola , onde  (Reveja pronomes relativos) mesmo sendo uma unidade publica  pública, ainda sim gera muitos gastos para os alunos. (Como as discussões se relacionam com o tema proposto? Reelabore e delimite as ideias. Melhore a construção de sentido)

Muitas pessoas que são analfabetas nos dias hodiernos  (Cuidado com a seleção lexical), (Sem vírgula) têm tem origem pobre que não teve condição de se manter no colégio , segundo uma pesquisa feita pelo jornal OGLOBO 40% dos alonos que começão o ensino fundamental , não fazem o ensino médio por conta de condições financeiras ,e acabam abandonado os estudos para procurar trabalho ,para solucionar este problema o governo criou a lei do menor aprendiz que entrou em vigor em 2005, que permitem que alguns alunos a partir de determinada idade,poção trabalhar contanto que mantem sua media escolar sem um nível aceitável . (Reelabore as discussões apresentadas. Abordagem superficial do tema proposto)

Em decorrência deste fato (Vírgula) a media  média de alunos que começarão  começaram a frequentar o ensino médio foi elevada ,porem  porém ainda a negligencia  negligência com a educação brasileira , pois as verbas investida pelas entidades governamentais ainda são ma destribadas ,ou em alguns casos nem chegam ou destino ,para resolver este problema o governo deve investir com mais sabedoria o dinheiro da população , e gerar melhores condições de estudos para os alunos . (Problemas na construção de sentido. Delimite e desenvolva as ideias de acordo com o tema proposto)

as  As entidades governamentais de fato tomarão (Evite esse tipo de construção) providencia  providência para resolver os problemas da educação , entre tanto entretanto não é o bastando  bastante, deve-se investir mas  mais na educação da população em todas as áreas (Vírgula) visando que, (Sem vírgula) se torne o um abito  hábito brasileiro , pois como dizia Gustave Flaubert no conceito de defunto ´´ a vida deve se uma costante educação´´. (Reelabore as discussões e apresente a proposta de intervenção)

Correção tradicional

Critério Nota Observações
Competência 1 50 Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Competência 2 50 Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 50 Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 50 Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.
Competência 5 20 Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.
Nota final 220 Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos