Educação Inibida
Tema: Analfabetismo funcional no Brasil: por que esse problema ainda persiste?
No filme ''O Menino que Descobriu o Vento'', (Sem vírgula) é retratado um cenário de extrema pobreza, onde (Reveja pronomes relativos) um menino luta por educação. Não muito distante da obra, nos dias atuais compreende-se que, de acordo com a Associação Brasileira de Empresas de Pesquisas-ABED-, 29% dos brasileiros são analfabetos funcionais. (Desenvolva mais o fato apresentado e relacione mais com o que vai ser desenvolvido ao longo do texto. Formule a tese)
Em primeiro lugar, é importante destacar que é notável que a educação é mais preservada em camadas sociais elevadas, em detrimento de condições financeiras, mas também de acessibilidade. Entretanto, as camadas mais baixas carecem desse mérito da sociedade. (Problemas na progressão de ideias. Reestruture as discussões, pois a abordagem do tema está superficial)
Por conseguinte, presencia-se uma forte evasão escolar, onde jovens abandonam a escola em busca do próprio sustento, ou, muitas vezes, por falta de incentivo em decorrência de métodos arcaicos de educação, em escolas públicas. (Desenvolvimento limitado. Articule mais as discussões apresentadas)
Portanto, é mister (Reveja a seleção lexical) que o Ministério da Educação tome providências para amenizar o quadro atual. Para a conscientização da importância da educação, urge a criação de campanhas efetivas em redes sociais, paralelamente com a implementação de maior acessibilidade às escolas brasileiras. (Reelabore as discussões apresentadas e formule a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 350 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |