Perigosa recepção universitária

Tema: Trote: festa ou violência?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 07/02/2011
Nota tradicional: 6.5
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Começa o ano e mais uma lista de calouros, estes serão subordinados pelos seus veteranos durante algumas semanas como é o costume de toda a universidade. Nos primeiros dias há a animação dos alunos dos segundos anos em fazer as brincadeiras com os novatos, porém ai que está o problema. O chamado trote pode ser visto como uma festa, mas em muitos casos excede essa visão e passa a ser uma violência, tendo motivo algum para permanecer.

Antes os trotes eram mais simples, algo tradicional de cortar o cabelo, sujar o aprovado e outras brincadeiras mais básicas, sem tanto risco. No entanto, ultimamente, estão mais perigosos, são obrigados a fazer coisas que pode prejudicar a saúde, como comer ovos chocos, beber o que for dado sem ver o que é. Em 2008, teve um caso em que os alunos tinham que se jogar em uma poça de lama com produtos tóxicos e provocaram queimaduras. Nas portas de algumas universidades fazem um túnel onde os calouros devem passar e os veteranos esmurrando-os.

Os veteranos agem na base da brincadeira, mas não percebem a situação de risco que estão praticando, muitos agindo alcoolizados, sem consciência. Porém essas ações já estão passando de diversão, e nenhum aluno tem que passar por todos esses tipos de violência para serem recebidos pelos veteranos da universidade. E o grande problema é que todo ano tem novos casos e as próprias universidades não tomam uma providência. Esse tipo de ‘’farra’’ que os alunos acham que é pode ser proibida com todos os motivos favoráveis, antes que as conseqüências piorem.

Os trotes que estão se transformando em um sentimento de medo por muitos aprovados deve acabar, anos e anos dedicados para entrar na ultima etapa não merece ter esse tipo de recepção. Afinal, quem gosta de chegar em uma sonhada universidade e receber todos esses tratamentos?

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos