Brincadeiras graves
Tema: Trote: festa ou violência?
Nas universidades brasileiras sempre no inicio do ano letivo os veteranos têm como objetivo de realizarem brincadeiras mais conhecidas como ‘’trote’’ nos alunos novatos chamados de ‘’calouros’’.
Sendo que, o trote é uma sequência de tarefas que os veteranos aplicam para os novatos fazerem. E muitas das tarefas realizadas não se tornam um movimento de boas vindas, pois algumas têm como objetivo de humilhar as pessoas.
Contudo, as brincadeiras feitas para comemorarem a entrada dos novos estudantes às vezes levam até a morte. Pois as atividades impostas para os calouros se tornam graves, como exemplo os novatos devem se molhar completamente nas piscinas e fontes.
No entanto essas pessoas têm de analisar o quanto é desumano estes tipos de brincadeiras violentas que só trazem agressões físicas, que foi o caso do estudante de medicina da USP que morreu por afogamento em 22 de fevereiro de 1999.
Logo, trazer o banimento dos trotes nas universidades é necessário. Sendo que, a sua proibição trará mais segurança e respeito aos calouros. Assim evitará as boas vindas que muitas vezes se transformam em susto e preocupação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |