Casamento arranjado
Tema: Gravidez precoce: um problema?
Convivemos (Evite ideia de primeira pessoa) diariamente com as consequências de meninas grávidas na adolescência,que vem desde a civilização antiga.(Como assim? Reestruture as discussões iniciais e apresente a tese)
As meninas casavam e iniciavam sua vida assim que acontecia a menarca (Discussão superficial), o casamento arranjado pelos pais e a gravidez precoce era uma prática comum. (Abordagem superficial. Reelabore e articule mais as discussões)
A taxa mundial de gravidez na adolescência é estimada, (Sem vírgula) em 46 nascimento para cada 1 mil (Reveja o dado e apresente a fonte) meninas de 15 a 19 anos. (Não compreende a estrutura do texto. Reelabore as discussões)
Portanto a gravidez na adolescência é uma cousa que já vem de décadas, e conforme se passa o ano o índice só aumenta. (Não compreende a estrutura do texto. Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| Nota final | 220 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |