Cegonha imatura
Tema: Gravidez precoce: um problema?
A inserção de um filho na sociedade contemporânea tem se tornado um tema muito abrangente (Reelabore essa ideia),pois existem diversos tabus que mexem com o psicoemocional de uma pessoa que dá a luz muito nova. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
A gravidez precoce vem de culturas de alguns povos, onde os pais entendiam que seus filhos já estavam amadurecidos tanto mentalmente como fisicamente para terem sua primeira relação sexual, porém faltavam informações e métodos para evitar a gravidez indesejada. (Não compreende a estrutura do texto. Reelabore e desenvolva as discussões de acordo com a estrutura do texto)
Infelizmente (Evite esse tipo de construção) o percentual de gravidez precoce é muito alto e os principais envolvidos são de classe baixa (Discussão pouco desenvolvida ao longo do texto), pois existem regiões em que não há recursos e informações (Abordagem superficial), que consecutivamente acarretam ciclos de crescimento populacional com gestações cada vez mais precoces. (Abordagem superficial do tema. Reelabore e articule as ideias)
Espera-se que a filosofia de política desse novo governo, (Sem vírgula) seja de mais respeito com todos, com mais opções de entretenimento e cultura, onde os adolescentes se preparem para terem uma vida com mais discernimento e amadureçam no seu tempo. (Não compreende a estrutura do texto. Apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 320 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |