BEM- VINDO, CALOURO!
Tema: Trote: festa ou violência?
A comemoração pela tão esperada aprovação no vestibular de uma universidade estadual, é, sem dúvidas, uma experiência única. Porém, os calouros, como são chamados os novos universitários, são submetidos a um ritual muito comum nessa nova etapa de suas vidas. Trote é o termo usado para nomear uma espécie de rito de passagem organizado pelos veteranos da faculdade, muitas vezes, são violentos e acabam acarretando conseqüências fatais.
As atitudes discriminatórias, às quais os novatos são submetidos, nos fazem questionar que tipo de profissionais terá o Brasil. Em vídeos na internet, é possível ver como os trotes são feitos. Em alguns, jovens são obrigados a beber urina, ingerir àlcool, andar seminus, ou até beijar uma pessoa do mesmo sexo. Isso é humilhante, agressivo, e deixa qualquer um com a alta estima afetada.
Universidades do país tentam controlar através da proibição de bebidas alcoólicas; e fiscalização nas calouradas, o comportamento dos universitários para evitar casos mais graves, como ao que aconteceu, em 2010, quando um rapaz foi obrigado a ingerir álcool combustível. Contudo, ainda continuam ocorrendo fatos como esse, ano após ano.
A proibição definitiva do trote não é viável, pois podem ocorrer de forma clandestina. Por isso, é necessário que haja além do aumento na fiscalização, uma conscientização da gravidade em tratar de forma desumana, pessoas que lutaram da mesma forma que eles para concretizar o sonho do ingresso num curso superior. Trotes solidários, festas organizadas, excursões, podem ser uma boa alternativa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |