O Impasse Adolescente: Gravidez ou Estudos?
Tema: Gravidez precoce: um problema?
O filme "17 Outra Vez" retrata algo que tem sido cada vez mais comum no cotidiano brasileiro; (Dois pontos) a gravidez na adolescência. Na trama, a namorada do protagonista engravida nessa fase e ele decide se dedicar à paternidade, mas, para isso, abandona o basquete, que poderia lhe trazer um futuro promissor (Reestruture a discussão do fato apresentado). De forma análoga, muitos jovens interrompem seus estudos pela mesma motivação, situação que só pode ser prevenida com o conhecimento de suas causas e consequências. (As discussões precisam estar mais articuladas para melhorar a construção de sentido)
A chegada de um filho precocemente que, segundo a ONU, acontece a com 62 de mil jovens brasileiras, está relacionada a aceleração do processo de puberdade, o que resulta num rápido início da vida sexual (Reformule a discussão. Abordagem superficial). Diante disso, quando ocorre a gravidez, embora a mãe esteja fisicamente preparada, não possui estrutura emocional e financeira, encontrando dificuldades na criação desse filho. (Reelabore a discussão. Apresente ideias que evidenciem o seu ponto de vista, fugindo da superficialidade)
Ademais, nessa faixa etária ainda é frequente estar concluindo etapas da educação básica; (Ponto final) De acordo com estudos feitos pela Fundação Abrinq, menos de 30% das mães adolescentes no Brasil não concluíram o ensino fundamental - atestando que há uma priorização da maternidade em detrimento dos estudos (Reveja essa discussão). Consequentemente, há uma dificuldade de inserção no mercado de trabalho e dificuldades de adquirir estabilidade financeira, comprometendo a criação desses filhos. (Abordagem superficial do tema)
Portanto, este fato é um problema que pode ser evitado através de uma relação mais aberta entre pais e filhos, e de uma resultante educação sexual domiciliar (Reestruture essa ideia para melhorar a construção de sentido). Assim, se os jovens forem aconselhados, estarão mais atentos sobre suas responsabilidades e não tomarão decisões que prejudiquem seu desenvolvimento profissional como aconteceu em "17 Outra Vez" e causou arrependimentos. (Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 370 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |