Gravidez precoce: um problema?
Tema: Gravidez precoce: um problema?
A gravidez na adolescência tem se tornado cada vez maior (Reelabore essa ideia). Só no Brasil, o número de adolescentes grávidas cresceu consideravelmente, algo que preocupa não só uma parte (Vírgula) e sim o mundo inteiro. (Reelabore as discussões iniciais e apresente a tese)
A falta de prevenção é um dos principais fatores para a gravidez, seguido de: abusos sexuais e falhas nos produtos de prevenção, mesmo sendo muito raro (Reveja a relação entre as ideias apresentadas). A gravidez trás traz muitos problemas, a jovem logo se vê longe do seu cotidiano, pois tem que se submeter a um novo modo de vida (Reelabore essa ideia). Ter que abandonar a escola, não conseguir se sustentar, muita das vezes tentar o aborto;, são situações que conseguem preocupar não só aos adolescentes, seus pais (Vírgula)e até mesmo o país tem certa preocupação nesse assunto. (Observe a falta de progressão de sentido)
A gravidez na adolescência torna-se um problema pessoal, social, chegando a nível internacional (Como assim?). A criação de campanhas preventivas em especial, o foco deve (Problemas na construção de sentido) ser dado a regiões mais pobres, pois, muita das vezes, os mesmos (Use quando houver ideia de igualdade) não têm acesso a esse tipo de informação, sofrendo assim as consequências de uma gravidez na fase adolescente. (Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 370 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |