vida de mãe
Tema: Gravidez precoce: um problema?
É notório que (Reformule) a gravidez precoce traz divergências de opiniões, principalmente em relação entre a vida estudantil dessas meninas e a vida de mãe (Melhore a construção dessa ideia). Dentre tantos aspectos, destacam-se (Foi destacado apenas um aspecto): a educação dessas meninas (Melhore a construção de sentido) que quase sempre é deixada de lado e o abandono paterno dos pais (Problemas na construção de sentido) na maioria das vezes. (Reformule e apresente a tese)
Cabe mencionar que a educação é deixada de lado pelo fato de os jovens terem que trabalhar para sustentar e cuidar do(s) filho(s). Diante disso, a população vai ficando cada vez mais analfabeta e sem conhecimento básico. (Observe que a educação é um subtema. Reelabore as ideias apresentadas)
Por oportuno, merece ênfase no abandono paterno, pois muitos não querem o dever de ter que cuidar dos filhos. Por isso acham que dando a pensão já está bom (Vírgula) porém a criança ainda sente falta do amor paterno. (Discussão superficial)
Feita as reflexões, percebe-se que a gravidez precoce é um problema na educação e na vida social dos jovens. Dessa forma escolas em conjunto com os governos e redes de saúdes devem fazer mais campanhas de conscientização dos jovens, com formas de prevenção e com as consequências de ter filhos precocemente. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |