Gravidez precoce: Um problema!
Tema: Gravidez precoce: um problema?
A gravidez precoce é um assunto muito delicado e preocupante (Evite esse tipo de construção) que vem afetando a vida dos jovens de indiferentes (?) classes sociais, apesar disso, os estudos mostram que a gravidez na adolescência está relacionada à baixa renda e até mesmo poucas perspectivas intelectuais e profissionais. (Abordagem superficial do tema. Reelabore e apresente a tese)
Vale ressaltar que, apesar da distribuição de preservativos ser gratuita, o Ministério da Saúde tem um fraco desemprenho no que tange a gravidez na juventude (Reelabore essa ideia). Na música “ se eu engravidar a culpa é sua não é minha “ (Que música?) , é explicitamente incentivado o abandono dos pais após a gravidez, assim diante ao preconceito de uma sociedade machista e patriarcal, ocorre a evasão das escolas, o que pode ocasionar futuros problemas econômicos para sua geração futura. (Reformule a discussão. Evite abordagem superficial)
O sexo ainda é um tabu, sendo um assunto evitados nas conversas familiares e nas escolas, dessa forma, a falta de diálogo faz com que os jovens não possuam informações necessárias para a prevenção desse inconveniente. (Reelabore as discussões. Desenvolvimento superficial)
Torna-se evidente, (Sem vírgula) que é por meio da educação que diminuirá a taxa de gestação precoce, com o apoio do MEC, através de palestras com especialistas em sexualidade juvenil em escolas (Vírgula) e debates abrangendo as famílias sobre a importância da responsabilidade sexual. (Reelabore a proposta de intervenção. Desenvolvimento superficial)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final | 400 | Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |