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Os policiais são os principais agentes responsáveis por estabelecer a paz e a segurança no estado de sociedade, (Reelabore essa ideia) o qual é definido por Jean-Jacques Rousseau como um estado de guerra e conflitos. Diante de tais funções, é inevitável que haja uma enorme pressão e responsabilidade sob esses profissionais, o que causa diversos problemas, como o suicídio. Por isso, é fundamental discutir de forma mais profunda tal situação, a fim de encontrar soluções eficazes para ela. (Melhore a relação das discussões apresentadas)
Primeiramente, é importante compreender quais os principais motivos para que a taxa de suicídio entre policias seja tão alta. Para tanto, é preciso verificar a forma como os policiais são treinados nos dias de hoje, assim como quais testes e exames são realizados. (Desenvolvimento limitado. Articule mais as ideias que são apresentadas no texto)
Outro ponto relevante, nessa temática, é compreender os fatores que impossibilitam a resolução do problema nos modelos atuais. A falta de compreensão por parte daqueles que vivem longe da realidade da profissão dos policiais é a principal causa das medidas ineficazes que vigoram (Quais medidas?)na atualidade (Abordagem superficial), assim como a falta de abertura de diálogo entre os policiais e seus superiores, preferindo lidar sozinhos com os problemas da vida cotidiana. (Abordagem superficial do tema. Reelabore as discussões)
Torna-se evidente, portanto, a necessidade do diálogo dos policiais com profissionais capacitados. Sendo assim, o Ministério da Segurança Pública deve tornar obrigatório a consulta de policiais com psicólogos de forma periódica. Dessa forma, suicídios poderão ser evitados devido ao forte grau de capacitação dos psicólogos em ajudar e ouvir outras pessoas. Com isso, o estado de sociedade problemático e conflituoso descrito por Rousseau poderá ser controlado de forma eficaz pelos policiais. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
370
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |