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A Há quase um século acontecia a primeira exibição pública de cinema. denominado de "Cinematographo" o instrumento utilizado para captar o movimento, era utilizado apenas para fins de estudos e pesquisas científicas. George Mélies, desencorajado, utilizou desse instrumento para reproduzir um espetáculo que foi assistido por um grande público, hoje em dia as salas de cinema continuam sendo muito frequentadas. (Como as discussões apresentadas se relacionam com o tema proposto? Reestruture e apresente a proposta de intervenção)
No Brasil, a chegada do cinema teve grande impacto sociocultural fazendo o interesse da população por filmes aumentar, com o avanço da tecnologia mais pessoas passaram a morar em cidades e as salas de cinema foram realocadas privilegiando os bairros de alta renda, e, assim, difiultando dificultando o acesso das pessoas que moram em bairrros de baixa renda, (Sem vírgula) ao cinema. (Reestruture, pois há problemas na progressão de sentido)
Além das dificuldades das pessoas carentes do acesso ao cinema, temos (Evite ideia de primeira pessoa) a falta de infraestrutura de salas a serem adaptadas para pessoas com deficiência excluídas da cultura sendo que a facilitação do acesso a esse público geraria mais lucro para o desenvolvimento do Brasil, deixando as salas de cinemas mais democráticas, e por consequência mais receptivas e assim mais pessoas frequentariam o cinema. (Problemas na progressão de sentido. Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
240
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
