Cumprimentos e expectativas
Tema: As mulheres no topo
São Paulo, 24 de janeiro de 2011.
Exma. Sra. Presidente da República Dilma Rousseff,
Ref.: Cumprimentos pela posse e expectativas do povo campineiro
O Comitê Campineiro de Educação e Cidadania (CCEC) vêm, por meio desta, parabenizá-la pela posse no dia primeiro de janeiro de 2011 como Presidente eleita da República no Brasil, com os votos de que seu governo seja bem sucedido
O CCEC tem como objetivo promover a educação e a cidadania nas escolas e creches da região metropolitana de Campinas.
Levando em conta as palestras proferidas durante sua campanha eleitoral e o compromisso reiterado em seu discurso de posse, gostaríamos de expressar nossa ardente expectativa de que o novo governo demonstre seu comprometimento com a educação, através do aumento do investimento público neste setor, possibilitando projetos para melhoria da qualidade do ensino em geral (desaprovamos o regime de progressão automática e a política de cotas que somente mascaram os problemas, sem resolver suas causas), valorização do professor através de remuneração digna e ambiente seguro para o ensino.
Entendemos que é dever do cidadão brasileiro assegurar as oportunidades iguais para as crianças e jovens, protegendo-os da desigualdade de oportunidades, do crime organizado e do trabalho precoce que os afasta das escolas.
O Brasil somente poderá ser considerado um país desenvolvido quando tivermos vencido estes desafios, com a eliminação da miséria, distribuição de renda e inclusão social.
Atenciosamente,
A.K.
Presidente do Comitê Campineiro de Educação e Cidadania (CCEC)
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |