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Ao fazer uma análise do cenário atual no Brasil, percebe-se que o acesso ao cinema é um problema, (Sem vírgula) enfrentado por boa parte da população, principalmente por aqueles que moram em regiões periféricas ou interioranas. Contudo uma das principais causas é a urbanização acelerada, a falta de investimento e a desigualdade social. (Discussões pertinentes ao tema, no entanto é preciso melhorar a progressão de ideias)
A princípio (Vírgula) é importante frisar que os grandes centros urbanos, (Sem vírgula) são áreas privilégiadas (Vírgula) já que são onde (Melhore a seleção lexical) a maioria da população está concentrada. Deste modo o investimento em cinemas nas grandes idades (Como assim?) é maior, pois a renda recebida é mais alta. Vale ressaltar que com o avanço descontrolado da globalização o acesso a essas tecnologias foi facilitado. No entanto o Brasil é marcado pela desigualdade social que afeta diretamente os cidadãos que moram longe das cidades grandes e são privados do acesso a essas tecnologias (Vírgula) e consequentemente aos cinemas. (Problemas na progressão de sentido. Delimite e articule mais as discussões apresentadas nesse parágrafo)
Em contrapartida, com o acesso dificultado, com a falta de informação e com avanço das tecnologias a população prefere assistir filmes na televisão ou na internet. (Abordagem superficial. Reestruture essa ideia) Entretanto, é importante salientar que todo cidadão deveria (Reveja o tempo verbal) frequentar os cinemas, pois eles são uma forma de enriquecimento cultural e convívio social. (Problemas na progressão de sentido. Reestruture as ideias apresentadas)
Logo, com os dados expostos, (Sem vírgula) percebe-se a necessidade da democratização dos cinemas. Portanto, cabe ao Governo (Vírgula) juntamente das empresas exibidoras, investir na construção de mais cinemas, principalmente em áreas periféricas e em regiões afastadas dos centros urbanos. Cabe a mídia promover propagandas e campanhas enfatizando a importância de visitar cinemas. Deste modo a população não será excluída do meio, e assim, (Sem vírgula) ser um fator a menos para contribuição da desigualdade social. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
100 |
Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
50 |
Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
400
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
