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Antigamente, existia telões na praça para quem queria assistir filmes. Muitos pais da geração Y - nascidos depois de 1990 - já presenciaram isso, assistindo a filmes com o ator e cantor Elvis Presley e a filmes de faroeste. Mas, hoje no Brasil (Reestruture), o acesso a filmes se dá majoritariamente em cinemas situados, principalmente em shopping centers, o que não garante a todos seu acesso, tendo que recorrer portanto a plataformas como a NETFLIX (acessível por computador, smartphones, TV). (Reelabore as discussões apresentadas nesse parágrafo e desenvolva de acordo com o texto dissertativo-argumentativo. Apresente a tese)
Na maioria das vezes, assistir a um filme requer se deslocar até um shopping center, e estes localizados, muitas vezes, em grandes centros urbanos, nas capitais ou cidades maiores. Isso dificulta o acesso ao cinema das pessoas que moram no interior, principalmente daquelas que não tem transporte próprio ou mesmo daquelas que tem acesso a ônibus, mas devido à grande distância percorrida torna-se completamente inviável. (Não segue a estrutura do texto. Reelabore as discussões)
Nesse contexto, muitas pessoas têm acesso a filmes longe dos cinemas, por meio da TV ou da plataforma NETFLIX, que pagando uma taxa mensalmente e tendo acesso à internet é possível ver filmes, séries e outros por meio de computador, smartphone ou TV. E isso não está garantindo o acesso de várias pessoas ao cinema. Cinema é lazer, é levar toda a família ou amigos para assistir filmes comendo pipoca, é ver uma tela imensa à frente com um som alto, é diversão. Ficar em casa vendo apenas numa telinha é desigual para essas pessoas sem acesso. (Reelabore e desenvolva de acordo com a estrutura do texto)
Tudo isso reflete a importância de que todos devem ter acesso ao cinema. Desta forma, visando a inclusão de vários grupos das camadas sociais, o governo deve destinar verbas aos Estados e Municípios, para que comprem ou aluguem espaços para construção de cinemas nas cidades, priorizando as do interior, a fim de descentralizar dos shopping centers (Reelabore), e também colocar telões em praças para disponibilizar filmes aos cidadãos das cidades, para terem mais momentos de lazer. (Reformule e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
290
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |