Tema: Democratização do acesso ao cinema no Brasil
Relativo à democratização do acesso ao cinema no Brasil é correto afirmar que a massa brasileira se encontra nas periferias, possuem baixa renda (Vírgula) e com isso surge a dificuldade de frequentar o cinema (Melhore a construção de sentido). Porém com toda dificuldade podemos (Evite ideia de primeira pessoa) ver a falta de conhecimento sobre o assunto. (Reelabore as discussões iniciais e formule a tese)
Com isso a população não consegue se expressar em relação ao contexto cinematográfico. Por todavia também seria viável que uma base superior pudesse fornecer palestras e eventos com conteúdos históricos em comunidades relacionados ao cinema. (Reelabore as discussões apresentadas. Melhore a construção de sentido)
A maior parte da periferia brasileira é leiga em determinados conceitos, assim a falta de disponibilidade de acesso às redes sociais, livros e entre outros, acabam dificultando a aprendizagem. (Como essa discussão está relacionada com o tem? Reelabore)
Sendo assim (Vírgula) deverá ser alcançado mediante de ações que possam resolver esse problema a ideia é fornecer programas que envolve a sociedade em um meio de aprendizagem e conhecimento sobre assuntos cinematográficos (Problemas na construção de sentido). Dessa forma, as pessoas que não conseguem ter acesso ao cinema com facilidade, o cinema vai até elas de forma divertida e didática. (Reelabore, reflita sobre as ideias apresentadas e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério | Nota | Observações |
|---|---|---|
| Competência 1 | 50 | Nível 2 - Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. |
| Competência 2 | 20 | Nível 1 - Apresenta o assunto, tangenciando o tema ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. |
| Competência 3 | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 | 20 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final | 160 | A redação apresenta falhas graves, tanto em relação ao tema proposto quanto à estruturação do texto. É necessário revisar conceitos básicos e buscar orientação para melhorar. |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |