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VACINAÇÃO: É realmente importante para a sociedade? (Não compreende a estrutua do texto)
É notório a importância das vacinas para a sociedade e o tema é traz inúmeras divergências de opiniões entre o governo e os pais. (Não compreende a estrutura do texto)
Entre tantos motivos relevantes, temos: aspectos favoráveis e
contrários a esse ato por parte da população.
Sabe-se que vários grupos, principalmente profissionais da área da saúde, lutam para que este esse procedimento ocorra da forma mais abrangente possível (Vírgula) tendo como justificativa o alto índice de contaminação no Brasil.
Por outro lado, alguns pais são contra a imunização que, segundo eles, poderia afetar negativamente a população, contaminando em vez de prevenir as doenças. (Não compreende a estrutura do texto)
Segundo dados levantados por ONG’s ONGs (Desenvolva a sigla) que acompanham o avanço das doenças contagiosas no Brasil, milhares de pessoas são contaminadas todos os anos no Brasil justamente por falta de vacinação. (Problemas na construção de sentido)
A vacinação é uma forma de proteger, principalmente as crianças, que são as mais vulneráveis, e pode contribuir para o controle mais efetivo das patologias transmissíveis. (Não compreende a estrutura do texto)
Por outro lado, sabe-se que é necessário um trabalho enorme de conscientização, pois enfrenta grande resistência de algumas pessoas que não têm conhecimento correto sobre o tema. (Reelabore essa discussão)
Conclui-se então (Cuidado com a redundância) que a discussão em torno da vacinação deve se estender por muito tempo até que que se chegue a um consenso e a sociedade consiga compreender a importância do assunto. (Reelabore e apresente a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
50 |
Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
20 |
Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
50 |
Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
20 |
Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| Nota final |
240
|
Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
