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Sarampo, caxumba e rubéola são algumas doenças que podem ser evitadas mantendo o calendário de vacinação em dia. Diante disso é inegável a importância da vacina para prevenção de doenças perigosas como essas. Entretanto, segundo dados divulgados pela UNICEF (Desenvolva a sigla), a cobertura da vacina tríplice viral está caindo, foi de quase 100% em 2014 para apenas 85% em 2017. Desse modo, convém analisar os empecilhos que fazem que (Cuidado com o "queísmo") esses dados não permaneçam estável estáveis. (Reelabore e delimite as discussões iniciais)
Inicialmente, a Constituição Federal (Vírgula) promulgada com base nos direitos humanos, prevê como garantia fundamental o direito à saúde. Contudo o próprio poder estatal fere esse preceito. Isso porque , o Ministério da Saúde não promove políticas públicas para amenizar a hostilidade de alguns postos de saúde e hospitais , comprometendo assim a ineficácia de imunização em escala nacional. (Abordagem superficial das discussões apresentadas)
Ademais, a desinformação corrobora para que os mitos que foram criados em torno da vacinação persista em nossa (Evite ideia de primeira pessoa) sociedade. As campanhas publicitárias para a prevenção não são frequentes, fazendo com que o movimento antivacina que acredita que a vacinação só trás traz problemas (Abordagem superficial), cresçam ainda mais nas redes sociais, consequentemente a população fica com medo de se vacinarem (Reelabore essa discussão). Portanto, é preciso desfazer esses mitos e informar a população os benefícios para a saúde. (Reelabore as discussões apresentadas, pois elas estão superficiais)
Infere-se, portanto (Redundância), que medidas são necessárias para solucionar o impasse. Cabe ao governo, responsável por organizar e administrar a sociedade, por intermédio do MEC (Desenvolva a sigla) financiar projetos nas escolas, por meio da utilização de recursos públicos, para fomentar debates com os pais, alunos e professores a respeito da vacina. Ademais, é necessário que sejam investigados por meio do Poder Judiciário caso de desvio de verbas e haja uma eficaz fiscalização no comprimento de leis, (Problemas na construção de sentido) para que sejam destinadas de maneira correta. Dessa forma, os direitos serão respeitados e a população irá se prevenir. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
