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O aumento da desvalorização contínua da importância da vacinação na sociedade brasileira é evidente. Isso deve ser freado (Reelabore essa ideia), pois as maiores vítimas são as crianças, os idosos e a população em geral. Sendo relevante uma análise dos aspectos que corroboram com essa problemática: descaso do governo e parcela de culpa da sociedade. (Discussões pertinentes, porém precisam ser reestruturadas para melhorar o desenvolvimento das ideias)
É compreensível que a questão legislativa e sua aplicação estejam entre os fatores que atenuam o problema. Nesse contexto, é importante enfatizar que, (Sem vírgula) o governo não leva isso a sério e é válido analisar que o desconhecimento acerca da importância da vacina influi em comportamentos inadequados contra os brasileiros (Reelabore essa discussão). A exemplo de quando em 2018 houve uma forte epidemia da febre amarela (Vírgula) que segundo o Ministério da Saúde foi a pior epidemia da doença já registrada no país que levou a óbito 340 pessoas. (Desenvolvimento superficial do tema)
Além disso, é cabível salientar que, segundo Drauzio Varella, "A vacina foi a grande responsável pelo aumento da expectativa de vida no Brasil.". Dessa forma, a sociedade se faz plenamente responsável por tal visão da sociedade. (Abordagem superficial das discussões)
Assim sendo, fica evidente a problemática da importância das vacinas no Brasil. Tomando (?) assim indubitável a importância do Governo Federal, mediante o Ministério da Saúde. Ainda cabe a mídia o papel de promover campanhas publicitárias, debates em horários nobres, fomentando a conscientização sobre o quão é importante se vacinar. Afim A fim de que, (Sem vírgula) essa problemática de cunho social seja cada vez menos recorrente na sociedade brasileira. (Reelabore a proposta de intervenção)
Correção tradicional
| Critério |
Nota |
Observações |
| Competência 1 |
100 |
Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Competência 2 |
150 |
Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Competência 3 |
50 |
Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Competência 4 |
100 |
Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Competência 5 |
100 |
Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| Nota final |
500
|
A redação apresenta alguns pontos positivos, mas ainda há espaço para melhorias. É importante aprimorar a organização e a clareza das ideias, bem como enriquecer a argumentação com exemplos e referências.
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
