Bom começo
Tema: As mulheres no topo
Com a ascensão de Dilma Rousseff ao cargo máximo do Estado brasileiro, muitos se perguntam: haverá alteração no modo de governar o país e como será o trato nas relações internacionais? Espera-se um aprimoramento, já que o grupo feminino possui senso crítico apurado e sensibilidade para lidar com as questões, as quais se deparam.
Relacionado ao quesito senso crítico, está a responsabilidade, a qual se espera de toda autoridade. Isso já foi demonstrado, pela presidente, nos primeiros dias de governo, cuja medida foi suspender o uso de dinheiro público, para custear viagens dos ministros, às sextas-feiras, para os Estados onde residem.
Essa é uma amostra de como será sua administração, coibindo gastos desnecessários, uma vez que foi apurado não haver motivo que justifique essas viagens; e cortar os abusos do alto escalão governamental é um bom começo.
Além disso, percebe-se que a presidente preferiu se distanciar de nações que violam constantemente os direitos humanos. Exemplo disso foi a questão envolvendo a sentença da iraniana, a quem o governo anterior ofereceu asilo político, mas a presidenta evitou se envolver, limitando-se apenas em não concordar com a condenação imposta.
Diante do acima exposto, conclui-se que o governo feminino no Brasil promete realizações e progresso nacional, além de ter postura correta em relação à política externa, a qual precisa privilegiar a soberania das nações, buscar a integração dos povos e, assim, promover uma convivência justa e fraterna entre as pessoas.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |